蘭花島嶼

在『八字』中，生日看到「庚辰、庚戌、壬辰、壬戌」其中一日就是命帶魁罡，也有人在生年、生日、生時看到，只是生日看到影響命運較大。

 魁罡，是由「天魁」加「天罡」組成，天魁又名河魁，在十二地支中屬於「戌」支，「天罡」則屬「辰」支。六十甲子中，有「辰、戌」者共十組，其中庚辰、庚戌納音皆金，又透出庚金天干。「壬辰、壬戌」納音皆水，又透出壬水天干，可知魁罡聚集極為強旺之金水二氣，其餘戊辰(木)、甲辰(火)、丙辰(土)、甲戌(火)、丙戌(土)、戊戌(木)，不含金水二氣。 今人引用古書；將「戊戌」列入魁罡是錯誤的。故應修正為「庚戌、庚辰」之魁罡人怕「官」(此官是丙丁火)。「壬辰、壬戌」之魁罡人則怕「財」(此財也是丙丁火)。歲運逢之，如身衰之命，則禍患叢集。故「戊戌」應排除之。 河魁為「火煞」，天罡為「水煞」；

看「八字」者，如生於已酉丑月，四柱有「辰」(水煞)，而生時為「寅」(艮)時，即煞沒。生於亥卯未月者，見「戌」(火煞)，而生時為申(坤)時，即是煞沒(煞消失了)。 此因五行墓煞有四，除上述二煞外尚有寅午戌月在「丑」(金煞)，煞沒在「亥」申子辰月在「未」(木煞)，煞沒在「已」，人逢月煞(辰、戌、丑、未、月)而日課不見「寅申已亥」者，則忌聚賓客典禮，穿掘、納畜、開倉、婚嫁、出門等活動。 又有所謂天羅地網煞者。

「天羅」者指「戌亥」，稱「豬犬相凌」；「地網」者指「辰已」，稱「龍蛇混雜」。帶此煞者，輕則一年，重則三十年災害難以息。男怕天羅，尤以火日生者為最；女怕地網，以水日生者為最。 以上是說明「魁星」之來源，它是由「辰戌」組成，再由「辰戌」之別號「河魁、天罡」二神合成，由於辰戌是貴人(天乙)不到之處，而形成凶神惡煞眾集之地。

帶小朋友最難的，便是掙扎在陪伴與放任之間；讓他們盡興，場面卻常常失控，約束他們，自己覺得不必，而場面往往肅殺。我的內心有兩種假設在衝突，人是能夠自由發展的，也只有這樣對他們才有益處只能誘導，不能約束。另個假設是：場面不能失控。這兩個假設在我內心的衝突，最近常使我帶班時候感覺疲憊。

成長最奇妙的事情之一，就是發覺你以前一直覺得關閉的門，其實是敞開的。

        老師在學校裡是個帶領者，有一定的權威。但老師其實是個紙老虎，力量的來源是繼承家長的權威，並且加上教師想法的說服力。當家庭對小朋友是沒有管束，加上教師的想法沒辦法透過遊戲，從孩子的生活經驗進入孩子心坎裡時候，孩子就會表面應付或懶得表面應付，回收教師的權力。

要搶先一步替員工設想,
不要等他們要的時候,才給,
因為要來的飯是不會香的(裕隆 吳舜文)

家庭裡面的一個重要道理就是：突然改變會帶來很重大的發展。徹底瞭解情況，就能讓人看到以前沒發現的正面意義。這不是努力夠不夠的問題，而是要嘗試新的方向。

但家庭還有第二個重要的道理～改變需要經營。你可以藉著態度與行動上的突然轉變，來引發家庭的改變。但若要讓其他家人適應新的規則，則需要時間與努力。

我從來不是多話的人，但當了老師後，我刻意去學習嘮叨。我試著去加強學生注意力的範圍，例如：這個垃圾是很明顯的，你一定要把他撿起來。但常用的手段是嘮叨。應該會有更有效的方法的，我不斷的希望吸收一些方法……... 嘮叨不會使人有責任感，只會讓人更加防衛自己

也少了太多人了，這個問題會是個定時炸彈，拖垮大家的生活品質，也許我們可以考慮移民的方向＠勝期

九十二學年度之前，小一生總人數大都維持在三十一萬多人，但去年小一生人數銳減到二十八萬多人，今年又降至二十七萬多人；預估明年小一生是龍年出生，人數可能暫時增加到二十九萬多人。自九十六學年度起人數將逐年減少，九十六學年度為二十七萬人，九十七學年度二十四萬人，九十八學年度二十二萬人，九十九學年二十一萬人。
　吳財順表示，少子化影響的層面將逐漸從國小一路擴展到國中、高中與大學階段，預計國中在九十九學年度受到衝擊，高中在一百零二學年度受影響，大學則在一百零六學年度受波及。