蘭花島嶼

                                                運用探索教育的體育課

班級分成兩隊各排成一排，派人拉繩子從隊伍腳下繞過去，先到後頭勝利。之後比兩趟、三趟，或者是從排尾過來，甚至行成接力模式，第一個人留在排尾，一個人回到前面與第一個人一齊拉繩並依序下去，先獲勝的隊伍喊隊呼，表示獲勝。

今天剛好操場臨時他們在練十五人十六腳，於是我就帶著班級用原來的空地，玩起這樣的跳躍遊戲。

這樣的跳躍遊戲如果只到這邊，那就只是一般的體育課，接著我們要加進幾件事情。首先我們在他們每次後聚在一起，討論他們有沒有什麼方法，可以加快組上速度。最後一次我們分別測兩組的秒數，最後要他們兩組併成一組，看兩組和在一起，成績是比各別兩組快，還是比較慢，再讓他們討論後然後自我挑戰。

到這邊就結束的話，那肯定對這樣熱烈的活動太可惜了，我們來兩組分頭報告剛剛的感覺與觀察，再接著問「你覺得可以比第一次快的因素是什麼」、「這樣的更快的動力在學校家庭裡面有沒有類似的」，這樣這整個活動帶下來就會蠻完整的。

這樣的體育課，用的是探索教育的活動與反思，卻也是不折不扣的跳躍訓練的體育課。設定主題嗎？這活動會有常見的溝通協調的主提與互相提醒的主題，除此外，看學生觀察到什麼了。