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「芬蘭經驗」裡面提到台灣的典範，提到紅葉少棒，
講到紅葉少棒都以超齡的選手贏得勝利，吳祥輝說：
紅葉少棒的國際詐欺就是由台灣的教育當局主導的。
社會的支柱在家庭，社會的良心在學校。台灣良心的淪喪，就從校園帶頭做起。
台灣的校長一直就是統治者維護政權的最聽話工具。
台灣的校長一直就是統治者維護政權的最聽話工具。
即使再不濟也要做到「聽話」，這是當校長或分發好學校、大學校的第一個先決條件。
聽話的台灣小孩才能有好成績，聽話的教育人員才能升官發財。
聽話的台灣小孩才能有好成績，聽話的教育人員才能升官發財。
這就是台灣的教育生態，但聽話的人絕不可能創新，也絕不可能有勇氣。
創新和勇氣早早以前就已遠離台灣校園。
學校時代失去的能力，長大後就是拿到博士學位，
也絕對不會變得更聰明。
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